昨天晚上和导师远程会议讨论了一下毕业设计的问题。老师婉言表达了我的这一学期进展太慢，其实也不算婉言，已经很直接了。其实我自己感觉也是如此，这一学期虽说课程也不多，但是心思确实没怎么在学习上（练剑），所以下学期没课之后确实应该把心思全部（大部分）放在毕设上了。
今天看了一下进行毕设的第一个任务——Fierz恒等式。其实早在几个月前我就开始看了，但是总是感觉没有看懂，当然论文上的每一步推导自己都能跟着重复出来，但是就是不确定自己有没有学会。我觉得“学会”是一个很高的境界，并不是看懂就等于学会的。
就我个人而言，当我自主学习一些新的知识的时候，我的效率会特别慢，因为在学习过程中总是会碰到一些更新的不会的知识，这时候需要离开主线，先解决这些问题，然后循环往复这一过程，最终达到最终目标——学会最初想要学习的内容。这一过程自然是非常正常，也应该是非常有效的，但是如果需要临时解决的问题过多，那么学习的路线和思路必然是由不合理之处的。
我觉得这是一个永恒的矛盾，而且我认为统一这一矛盾的关键一点是在学新知识之前一定要先明白自己已经掌握的旧知识有哪些，从自己掌握的知识出发学习新的知识绝对是最有效，遇到困难最少的方法。但是对于学习者来说做到这一点是很困难的，毕竟掌握的知识有限，所以这时候就体现出了一个优秀教学者的价值。一个优秀的教学者应该能够根据学习者的实际情况出发制定相对来说最合适的学习方案。当然这是最理想的状况，实际上我们这些学习者并不总是对自己学到的知识有很好的理解。
总体来说今天关于Fierz 恒等式的学习还是比较顺利的，明天应该把一般Fierz恒等式和手性Fierz恒等式的推导过程整理一下，毕竟他俩的区别只是选的正交完备基不一样。有时间也可以写写我看Fierz恒等式的心灵历程，那也是一万头草泥马奔腾而过的壮观景象啊啊！
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